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Corona-Krise: Wie digital sind die (Hoch-)Schulen?
Die Corona-Krise zwingt nicht nur Unternehmen mit Arbeitgebern und Arbeitnehmern dazu digitaler zu werden. Auch an Bildungseinrichtungen, wie Schulen und Hochschulen geht die derzeitige Lage nicht spurlos vorbei. Ob Home-Schooling oder die Durchführung eines Online-Semesters – so richtig darauf vorbereitet waren die Einrichtungen nicht. Wie funktioniert Vermittlung und Erwerb von Wissen momentan? Und welche Auswirkungen hat die Corona-Krise langfristig?
So sieht der Unterricht in den Schulen aus
Wie digital der Unterricht ist, hängt stark von Bundesland zu Bundesland, von Stadt zu Stadt, ja sogar von Einrichtung zu Einrichtung ab. Während es in manchen Schulen zum Alltag gehört, dass Lehrinhalte auf Plattformen hochgeladen, Tafelbilder während des Unterrichts vom Lehrpersonal auf Whiteboards angefertigt, Videos per Beamer an die Wand projiziert werden und die Schüler Notizen auf ihren eigenen oder von der Schule zu Verfügung gestellten Laptops und Tablets machen, sieht das in anderen Schulen komplett gegenteilig aus.
Alte Tafeln, Overhead-Projektoren, Massen an ausgedruckten Blättern. PC-Räume gibt es teilweise, diese sind oft allerdings mit, in die Jahre gekommenen, Computern und Software ausgestattet. Und nicht nur die Technik unterscheidet sich stark voneinander, sondern auch der Kenntnisstand der Lehrer im Bereich Digitalisierung. Während in einigen Einrichtungen regelmäßig Fortbildungen für das gesamte Lehrpersonal durchgeführt werden, gibt es an anderen ein oder zwei Lehrer, die sich mit dem Thema auskennen – sind diese krank oder nicht erreichbar, wird in der Zeit wieder auf analoge Methoden zurückgegriffen. Diese Lehrer übernehmen die Aufgabe des „Technik-Experten“ dann allerdings freiwillig und zusätzlich zu ihrem Unterricht.
Natürlich gibt es nicht nur diese beiden Extrema, trotzdem zeigen die Beispiele, dass die Digitalisierung noch nicht überall angekommen ist. Der im März letzten Jahres von der Bundesregierung verabschiedete Digitalpakt sollte dem bis zum Jahr 2024 entgegenwirken und mit den bewilligten 5 Milliarden Euro Gesamtsumme Einrichtungen unterstützen.
Während Corona: Wie läuft das Home-Schooling ab?
Bis zum Ende der Osterferien bleiben die Schulen landesweit geschlossen. Auch die Abiturprüfungen wurden verschoben. Auf Ende Mai. In der Zeit der Schulschließung bekommen die Schüler von ihren Lehrern die Aufgaben digital übermittelt. Das gehört zu der Dienstpflicht des Lehrpersonals. Dabei sind die Vorgaben der Bezirksregierung, dass die Schüler beim Bearbeiten der Aufgaben für alle Fächer pro Tag einen Zeitaufwand von drei Stunden haben sollten, also von 15 Stunden pro Woche. Doch wie läuft das Home-Schooling, also der Unterricht, beziehungsweise das Lernen von Zuhause aus und der allgemeine Schulbetrieb derzeit genau ab?
Stand der Digitalisierung in Hochschulen
Ähnlich wie bei den Schulen sieht es auch bei den Hochschulen aus. In manchen läuft das meiste schon digital ab, in anderen gleichen Vorlesungen eher dem Unterricht in Schulen. Allerdings ist die Digitalisierung hier grundsätzlich schon einen Schritt weiter, als sie das bei den Schulen ist. Es werden Plattformen wie Moodle oder ähnliche Hochschul-interne Software und Clouds zum Upload von Arbeitsmaterialen und Skripten sowie zur Abgabe von Prüfungsleistungen genutzt. Dies ist vor allem der Tatsache geschuldet, dass es in den meisten Vorlesungen keine Präsenz-Pflicht gibt, viele Studierende also nicht an allen teilnehmen.
Inwieweit Vorlesungen online durchgeführt werden, es digitale Tests und Aufgaben gibt oder die Plattformen zur Kommunikation genutzt werden, hängt hier nicht nur von Bundesland, Stadt oder Einrichtung ab, sondern ist sogar innerhalb von Hochschulen bei den verschiedenen Studiengängen und Dozenten unterschiedlich. Vor allem in größeren Lehrveranstaltungen werden schon vermehrt Audience Response Tools eingesetzt, mit denen Studierende Fragen per App beantworten können und sich nicht mehr persönlich melden müssen.
Ein weiterer Faktor für die Digitalisierung ist somit auch die Art der Wissensübermittlung, ob es sich also um eine Vorlesung, ein Seminar oder ein Praktikum handelt. Hierbei gibt es Abstufungen von sehr weit digitalisierten Veranstaltungen hin zu welchen, die nahezu keine Elemente der Digitalisierung beinhalten. Um dies mehr zu vereinheitlichen werden an gibt es an manchen Hochschulen Bestrebungen, die Digitalisierung ins Curriculum einfließen zu lassen und vermehrt Workshops und Veranstaltungen in dem Bereich zu organisieren.
Durch Corona: Online-Semester statt Veranstaltungen vor Ort
Der Beginn des Sommersemesters in den Hochschulen wurde landesweit auf den 20. April verschoben. Dass das Semester aber definitiv stattfinden soll, wurde von der Bezirksregierung direkt nach dieser Entscheidung kommuniziert. Ob die Studierende Präsenz-Vorlesungen in den Hochschulen besuchen können oder ob alle Veranstaltungen ausschließlich digital angeboten werden, sollte später je nach Lage entschieden werden. In welcher Form das Semester in Nordrhein-Westfalen starten wird, ist seit dem 7. April nun auch klar: Als Online-Semester.
Manche Hochschulen und Studiengänge hatten diese Entscheidung gar nicht erst abgewartet und ihre Veranstaltungen bereits digital gestartet. Ob das nun an den Hochschulen nur bis zum Ende der Corona-Krise so geregelt werden soll oder das ganze Semester zum Online-Semester wird, steht noch nicht überall fest. Damit Leistungsnachweise, die nun, beispielsweise in praktischen und experimentellen Studiengängen nicht erbracht werden können, nicht zum Nachteil für die Studierende werden, werden außerdem Sonderregelungen eingeführt.
Das bedeutet für viele Hochschulen eine große Umstellung. Vor allem für die, die bis zur endgültigen Entscheidung vom 07. April noch von einem Vorlesungsbeginn vor Ort ausgegangen sind. Eine von ihnen war die Westfälische Hochschule Gelsenkirchen, Recklinghausen, Bocholt. Hier sollte die Vorlesungszeit am 20. April wieder starten. In der Hochschule. Trotzdem gab es bereits Überlegungen, wie das Semester notfalls auch digital durchgeführt werden könnte. Das erzählte Jens Gottfried, Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit dem Aufgabenschwerpunkt Digitalisierung der Lehre im Zentrum für Kooperation in Lehre und Forschung an der Westfälischen Hochschule. Er erklärte, dass sich momentan die Lehrenden Gedanken machen würden, wie sie ihre Lehrveranstaltungen umsetzen und mit welchen Methoden bisherige Veranstaltungen digitalisiert werden können. Schließlich sollen den Studierenden die Inhalte bestmöglich vermittelt werden.
„Die Herausforderungen dabei sind vielfältiger Natur. Um die spezifischen Bedarfe der neuen Situation abbilden zu können wurde beispielsweise ein Tool für Videokonferenzen und Lehrveranstaltungen beschafft“, so Jens Gottfried. Weitere technische Neuerungen sind wahrscheinlich, teilweise sogar unvermeidbar. Bis zum Start des Online-Semesters müssen sich nun viele Dozenten mit dem Thema Digitalisierung auseinandersetzen. Jens Gottfried dazu: „Wir unterstützen alle Lehrenden gerne bei der Planung und Umsetzung von Lehrinhalten in digitalisierte Form. Sei es bei dem Einrichten von Videokonferenzen, der Erstellung von Videos oder der didaktischen Planung, wie diese Elemente zusammen genutzt werden können.“ Insgesamt sei die Hochschule gut aufgestellt um die Herausforderungen zu meistern.
Welche zukünftigen Auswirkungen sind in den (Hoch-)Schulen denkbar?
- Integration der, in der Corona-Krise verwendeten, Programme und Tools in den alltäglichen Unterricht/die Veranstaltungen
- Aufbau von Cloudsystemen, E-Mail-Verteilern, Upload-Plattformen
- Weiterbildungen von Lehrkräften und Dozenten im Bereich Digitalisierung
- Einsatz von Videomaterial (selbst aufgenommen oder von E-Learning-Anbietern)
- Schnellere Durchführung des Digitalpakts
- Größeres Angebot von Online-Vorlesungen
- Mehr Workshops und regelmäßige Veranstaltungen zu Digitalisierungsthemen
- Förderung der Vernetzung von Bildungseinrichtungen untereinander
- Vorantreiben der Entwicklung neuer Lernformate
Zu wenig Informationen über die Digitalisierung an Bildungseinrichtungen und die Corona-Krise?
Veröffentlicht von Sarah Mecklenburg am 09.04.2020
Autorin: Sarah Mecklenburg
